دانلود رمان جدید | دانلود رمان عاشقانه

موسسه اطلاعات علمی (Institute for Scientific Information): بانک اطلاعات ISI مرکزی برای فهرست نمودن و پوشش دادن جامع مهمترین مجلات علمی منتشره در دنیا به منظور تبادل اطلاعات میان پژوهشگران مختلف می باشد. شمار مجلات ISI ثابت نیست. یک مجله ممکن است در یک زمان ٬ از مجلات ISI محسوب شود٬ اما به دلیل کاهش بار علمی٬ بعداً از لیست مجلات ISI کنار گذاشته شود. در حال حاضر بیش از ۱۶۰۰۰ مجله٬ در لیست ISI قرار دارند. هر ساله ۲۰۰۰ مجله جدید مورد ارزیابی قرار می گیرد و حدود ده درصد آنها به لیست ISI اضافه می شوند.

هر مجله علمی قبل از انتخاب شدن و فهرست شدن در ISI یکسری مراحل ارزیابی را پشت سر می گذارد. از جمله عوامل مورد ارزیابی و رعایت استانداردهای بانک اطلاعاتی ISI ، کمیته علمی منتخب مجله، تنوع بین المللی مقالات چاپ شده در آن، نشر به موقع مجله و جایگاه نشر آن می باشد. لازم به ذکر است که هیچ یک از این عوامل به تنهایی مورد بررسی و ارزیابی قرار نمی گیرد بلکه با بررسی مجموع عوامل یک امتیاز کلی داده خواهد شد. از جمله مواردی که در ارزیابی مجله مورد توجه قرار دارد این است که عنوان مقالات، چکیده و کلمات کلیدی باید به زبان انگلیسی باشد همچنین توصیه می شود که منابع نیز به زبان انگلیسی نوشته شوند. اگر چه اطلاعات علمی مهم به تمامی زبانها به چاپ می رسد اما موارد ذکر شده باید به زبان انگلیسی باشد تا تحت داوری و ارزیابی ISI قرار گیرد زیرا ارزیابی کنندگان مجلات علمی در ISI نمی توانند عناوین و منابع بکار رفته در مقالات را به زبان انگلیسی ترجمه کنند. داوری علمی و تخصصی مقالات چاپ شده در مجله توسط داوران نام آشنای علمی از جمله عمده ترین موارد مورد توجه ارزیابی کنندگان می باشد که گویای اعتبار و غنای علمی مجله است.

ارجاع به خود یا  self citation چیست؟
اگر منابع ذکر شده در مقاله ٬ پژوهش نویسندگان خود مقاله باشد، این کار از ارزش مقاله می کاهد زیرا جنبه بین المللی بودن آن را ضعیف می کند. درجه ارجاع به خود مجلات ISI معمولا کمتر از ۲۰٪ است.

ضریب تاثیر یا درجه تاثیر یا Impact factor چیست؟
این عامل همه ساله توسط ISI برمبنای ارجاعات به هر یک از مجلات علمی آن محاسبه می شود و نتیجه در گزارشات ارجاع مجله یا Journal Citation Reports یا به اختصار JCR ٬ منتشر می شود. این ضریب٬ نه برای مقاله یا نویسنده٬ بلکه برای مجله محاسبه می شود. محاسبه برمبنای یک دوره سه ساله صورت می گیرد. فرضا اگر در سال ۸۴ جمعا ۴۰ ارجاع به یک مجله صورت گرفته باشد و در آن مجله در سال ۸۲ تعداد ۲۶ مقاله و در سال ۸۳ تعداد ۲۴ مقاله چاپ شده باشد٬ ضریب ارجاع آن مجله٬ از تقسیم ۴۰ بر ۵۰ به دست می آید که ۰٫۸ است. یعنی به طور متوسط٬ هر مقاله آن نشریه ۰٫۸ مرتبه مورد استناد مقالات دیگر قرار گرفته است .

ISI بودن یک مجله را چگونه تعیین کنیم؟
بهترین راه٬ مراجعه به سایت هایی نظیر تامسون است. زیرا همچنان که گفته شد٬ هم تعداد مجلات زیاد است و هم ISI محسوب شدن یک مجله ممکن است همیشگی نباشد.هر نشریه با هر امتیاز علمی در کشور چاپ شود اگر ضریب تأثیرش صفر باشد، در این پایگاه قرار نمی گیرد. متأسفانه، در حال حاضر تمامی نشریات ایرانی دارای ضریب تأثیر صفر بوده و جایی در این پایگاه ندارند.

ISC چیست ؟
ISC یا همان پایگاه استنادی علوم جدید و تکنولوژی که همانند ISI دارای مقالات دانشمندان است که خوشبختانه در ایران نیز چنین پایگاهی تاسیس شده است وهم اکنون به فعالیت می پردازد.

معیار اصلی ورود مجلات به نمایه های سه گانه ISI چیست ؟
بر اساس قانون تجمع گارفیلد متون هسته برای تمامی رشته های علمی بیش از ۱۰۰۰ مجله نیست. و همچنین مطالعه ای از سوی گارفیلد بر روی پایگاه اطلاعاتی اِس.سی.آی (Science Citation Index) نشان داده است که ۷۵% ارجاعات در کمتر از ۱۰۰۰ عنوان مجله شناسایی شدند.
حال اگر لازم نباشد که یک نمایه استنادی چند رشته ای جامع بیشتر از چندهزار مجله را پوشش دهد، این مجلات را چگونه باید برگزید؟
هر چند برخی شائبه تاثیر پذیری این امر از سیاست و … را مطرح می کنند ولی نظر ISI Thomson چیز دیگری است. یعنی هزینه- کارآیی. گارفیلد خود می گوید: چون مساله پوشش، وجهی عملا اقتصادی دارد، معیار برای آنچه انتخاب می شود، هزینه-کارایی است. هدف هزینه – کارآمدی یک نمایه به حداقل رسانیدن هزینه در ازای شناسایی یک مدرک مفید و به حداکثر رسانیدن احتمال دستیابی به یک مدرک مفید منتشره است. یک نمایه هزینه- کارآمد باید پوشش دهی خود را تا حد امکان محدود به آن مدارکی نماید که ممکن است افراد مفیدشان بدانند. به زبان ساده ISI Thomson مجلاتی را نمایه می کند که احتمال استناد به آنها بیشتر باشد.ولی چه شاخصی می تواند صلاحیت ورود دیگر مجلات به جمع مجلات منبع ISI Thomson را تایید کند. جواب بسیار ساده است: فراوانی استناد به مجلات در منابعی که پیشتر در این نمایه وارد شده اند.اگر دانشگاهها می خواهند مجلات خود را در نمایه های سه گانه ISI Thomson وارد کنند، علاوه بر رعایت ضوابط عمومی مانند وضعیت نشر، کیفیت مقالات، ترکیب سردبیری و تحریریه و … باید در جستجوی راهکارهایی باشند که به مجلات آنها از سوی مجلات منبع ISI Thomson ، استناد شود. شاید یکی از راهها تشویق محققان دانشگاه در استناد به مدارک مجلات داخلی، در مقالات ارسالی به مجلات تحت پوشش نمایه های سه گانه ISI Thomson باشد.
ارزیابی هزینه چاپ مقاله ISI

از جمله عوامل مورد ارزیابی و رعایت استانداردهای بانک اطلاعاتیISI ، کمیته علمی منتخب مجله ، تنوع بین المللی مقاله های چاپ شده درآن ، نشر به موقع مجله و جایگاه نشر آن می باشد.
این گزارش حاوی اطلاعات ارزشمندی پیرامون مجله ها و رتبه بندی آنها می باشد.
فاکتور تأثیر (Impact Factor)، برای نخستین بار در سال ۱۹۹۵ و توسط بنیانگذار ISI گارفیلد Garfield مطرح شد و به سرعت به صورت دستورالعملی جهت گزینش بهترین مجله ها به کار رفت. حقیقت این است که این فاکتور ابزار کاملی برای اندازه گیری کیفیت مقاله ها نمی باشد، بلکه چون روش بهتری وجود ندارد و در حال حاضر نسبت به دیگر معیارها برای ارزیابی علمی از مزایایی برخوردار است، لذا عموماً مورد استفاده قرار می گیرد.
JCR بیش از ۷۵۰۰ مجله معتبر را در حدود ۲۰۰ حوزه موضوعی از سال ۱۹۹۷ به بعد در بر می گیرد و با استفاده از آن می توان مجله ها را در حوزه های تخصصی، طبقه بندی و شاخص های رتبه بندی آنها را بررسی کرد. JCR در دو نسخه موجود است، نسخه علمی آن در بر گیرنده بیش از ۵۹۰۰ ژورنال علمی و نسخه علوم اجتماعی مشتمل بر ۱۷۰۰ ژورنال است. JCR از طریق Web of knowledge به شرط پرداخت وجه اشتراک قابل بررسی است.

ضریب تاثیر (IF) چیست ؟
فاکتور تاثیر به صورت میانگین، تعداد ارجاعات به یک مورد قابل استناد (نظیر مقاله پژوهشی، مقاله مروری، نامه، یاد داشت، چکیده و..) در یک مجله علمی در طول زمانی معین تعریف شده است. فاکتور تأثیر، تعداد ارجاعات به مقاله های منتظر شده در دو سال قبل مجله تقسیم بر تعداد مقاله های منتشر شده در دو سال مذکور است.
در مواردی فاکتور تأثیر مجله بطور میانگین (که معدل فاکتور تأثیر طول دوران فهرست شدن آن مجله در ISI می باشد)، نیز مورد استفاده قرار می گیرد.
این شاخص مهمترین و در عین حال کاربردی ترین شاخص ارزیابی مجله ها از نظر ISI است. این عامل همه ساله توسط ISI بر مبنای ارجاعات به هر یک از مجله های علمی آن محاسبه می شود و نتیجه در گزارش JCR منتشر می شود.
این ضریب نه برای مقاله یا نویسنده بلکه برای مجله محاسبه می شود. محاسبه بر مبنای یک دوره سه ساله صورت می گیرد.

چگونه یک چاپ مقاله تضمینی ISI ارزیابی می شود ؟
برای اینکه بتوانید یک مقاله بنویسید، لازم است در این زمینه اطلاعاتی داشته باشید. اگر این مقاله را برای مؤسسه اطلاعات علمی ISI می نویسید، احتمالاً برایتان مهم است که بدانید این مقاله ها چگونه ارزیابی می شود.
امروزه ارزیابی مقاله های علمی یکی از دغدغه های جوامع علمی می باشد. مؤسسه اطلاعات علمیISI برای ارزیابی تحت پوشش فهرست نویسی خود، سه شاخص در نظر گرفته است:
۱- فاکتور تأثیر گذار (IF): این شاخص مهمترین و در عین حال کاربردی ترین شاخص ارزیابی مجله ها از نظر ISI است.
۲- شاخص فوری(Immediately): تعداد ارجاعات به مقاله های منتشر شده مجله در سال مورد ارزیابی تقسیم بر تعداد مقاله های منتشر شده در همان سال مجله مذکور است. این شاخص در حقیقت شیب رشد منحنی ارجاعات را بیان می کند.
۳- شاخص نیمه عمر استناد(Cited Half-Life):نیمه عمر ارجاعات یا نیمه عمر استناد، تعداد سال هایی است که از سال ارزیابی باید به عقب برگشت تا شاهد پنجاه درصد کل ارجاعات به مجله در سال مورد ارزیابی باشیم.

به عبارت دیگر، این شاخص مدت زمانی که نیمی از کل استنادات به آن مجله صورت پذیرفته باشد را نشان می دهد و در حقیقت سرعت کاهش میزان ارجاعات به مجله را بیان می کند.
بدیهی است که وقتی مقاله های یک مجله ارزش خود را برای ارجاعات، زود از دست بدهند (مقاله ها سطحی باشند و خیلی زود بی ارزش شوند)، تنها به مقاله های جدید مجله ارجاع داده می شود.
این موضوع باعث می شود که نیمه عمر ارجاعات به مجله کاهش یابد. بنابراین هر چه نیمه عمر ارجاعات به مجله بیشتر باشد، نشان می دهد که ارزش مقاله های مجله در طول زمان بیشتر حفظ شده است و هنوز مورد ارجاع قرار می گیرند.
در مجموع هرچه نیمه عمر ارجاعات به یک مجله بیشتر باشد، ارزش مجله بالاتر می رود.
در پایان هر سال، مجله های تحت پوشش فهرست نویسی ISI که در فهرست وبگاه علم (Web of Science=WOB) قرار گرفته اند، ارزیابی می شوند.
معیارهای ارزیابی و سنجش همان شاخص های ارزیابی ISI (سه شاخص اشاره شده دربالا) می باشند. نتایج این ارزیابی نیز درگزارش های ارجاع مجله JCR هر سال جهت اطلاع عموم اعلام می شود.
در بین فاکتورهای بالا، فاکتور تأثیر، کاربردی ترین شاخص می باشد و امروزه به طور گسترده ای در درجه بندی و ارزیابی مجله های مورد استفاده قرار می گیرد. این فاکتور در حقیقت توانایی مجله و هیأت تحریریه آن را در جذب بهترین مقاله ها نشان می دهد.
بانک اطلاعات ISI، مرکزی برای فهرست نمودن و پوشش دادن جامع مهمترین مجله های علمی منتشره در دنیا به منظور تبادل اطلاعات میان پژوهشگران مختلف می باشد.
پر واضح است که منظور از پوشش جامع، فهرست نمودن کل مجله های علمی منتشر شده در جهان نمی باشد. چرا که از طرفی مقرون به صرفه نیست و از طرف دیگر تمام مجله های نشر یافته در جهان از استانداردهای ISI پیروی نکرده اند و از غنای علمی لازم برخوردار نیستند. ارزیابی مجله های علمی ISI به طور مستمر و مداوم هر دو هفته صورت می گیرد.
ارزیابی کنندگان ISI در حدود ۲۰۰۰ عنوان جدید را سالانه مورد ارزیابی قرار داده و تنها ۱۰ تا ۱۲ درصد از مجله های علمی ارزیابی شده، انتخاب می شوند. هر مجله علمی قبل از انتخاب شدن و فهرست شدن در ISI یکسری مراحل ارزیابی را پشت سر می گذارند.
از جمله عوامل مورد ارزیابی و رعایت استانداردهای بانک اطلاعاتیISI، کمیته علمی منتخب مجله، تنوع بین المللی مقاله های چاپ شده درآن، نشر به موقع مجله و جایگاه نشر آن می باشد.
لازم به ذکر است که هیچ یک از این عوامل به تنهایی مورد بررسی و ارزیابی قرار نمی گیرد، بلکه با بررسی مجموع عوامل، یک امتیاز کلی داده خواهد شد.
از جمله مواردی که در ارزیابی مجله مورد توجه قرار دارد این است که عنوان مقاله ها، چکیده و کلمات کلیدی باید به زبان انگلیسی باشد همچنین توصیه می شود که منابع نیز به زبان انگلیسی نوشته شوند.
پذیرش مقاله isi
اگر چه اطلاعات علمی مهم به تمامی زبانها به چاپ می رسد، اما موارد ذکر شده باید به زبان انگلیسی باشد تا تحت داوری و ارزیابی ISI قرار گیرد زیرا ارزیابی کنندگان مجله های علمی در ISI نمی توانند عناوین ومنابع بکار رفته در مقاله ها را به زبان انگلیسی ترجمه کنند.
داوری علمی و تخصصی مقاله های چاپ شده در مجله توسط داوران نام آشنای علمی از جمله عمده ترین موارد مورد توجه ارزیابی کنندگان می باشد که گویای اعتبار و غنای علمی مجله است.
سه پایگاه WOS ، EST و JCR از معتبرترین پایگاه های علم سنجی هستند که توسط مؤسسه اطلاعات علمی ISI تهیه و روز آمد سازی می شوند.
پایگاه Essential Science Indicators) ES بر مبنای دوره های زمانی ۱۰ ساله، به ارائه آمار در قالب شاخص های تعیین شده تولید علم از جمله رتبه علمی کشورها بر اساس تعداد تولیدات علمی، تعدا کل استنادها و نسبت استناد به تولیدات علمی می پردازد.
در پایگاه Web of Science(WOS) امکان جستجو و استخراج اطلاعات در طول دوره های زمانی مختلف بر اساس شاخص های گوناگون علم سنجی وجود دارد.
پایگاه (JCR (Journal citation Reprts به ارائه گزارش استنادی نشریه ها می پردازد.
از طرفی تعداد نشریه هایی که هر کدام از این پایگاه ها نمایه می کنند نیز با دیگری متفاوت است.

بهترین معیارهای ISI برای نمایه کردن مجله ها چیست؟
در سایتISI چهار مورد به عنوان ملاک های اصلی نمایه شدن مجله آمده است که عبارتند از:
۱- زمان بندی نشر، تعریف شده باشد یعنی معلوم باشد که فصلنامه است، ماهنامه است یا … و در موعد معین هم آماده شود.
۲- فرآیند داوری برای مجله تعریف شده باشد.
۳- قواعد نشر بین المللی را رعایت کند. برای مثال، عنوان مجله گویای محتوای آن باشد.
۴- مقاله به هر زبانی که باشد مهم نیست ولی چند مورد در آن باید به زبان انگلیسی باشد که عبارتند از: اسامی نویسندگان، عنوان، چکیده و کلمات کلیدی و حتی الامکان منابع و مآخذ هم انگلیسی باشد.

قیمت نوشتن مقاله isi
موارد فرعی هم وجود دارد که شامل این موارد است:
۱- مجله باید حوزه بین المللی داشته باشد و به یک حوزه جغرافیایی خاص تعلق نداشته باشد.
۲- در حوزه آن مجله، ترجیحاً مجله مشابه نباشد یا اگر هست آن مجله معیار برتری نسبت به آنها داشته باشد.
۳- افراد به وجود آورنده آن حتی الامکان افراد شناخته شده ای باشند.
۴- افراد به وجود آورنده، توزیع جغرافیایی مناسبی داشته باشند مثلاً همه ایرانی نباشند.
البته موارد فرعی، نمره اضافه دارد و در قبولی یا رد مجله از طرفISI نقش بازی نمی کند.

در این بخش بعد از این که به موضوع چاپ مقاله پرداختیم در خصوص پایان نامهhttp://kanoonisi.ir/payanname توضیح خواهیم داد .

پایان نامه مقاله (نوشته) ای است که دانشجویان در انتهای تحصیل خود برای دریافت مدرک تحصیلی از دانشگاه خود در موضوعی (عنوان) خاص ارائه باید ارائه کننده ، پایان نامه ها نباید موضوع تکراری داشته باشند و هر دانشجو باید موضوع جدیدی را برای نگارش خود انتخاب نماید . یا ساده تر این تحقیق و پژوهش باید نتیجه درسهای آموخته شده و واحد های درسی گذرانده شده باشد.

پایان نامه ها دارای بخش ها و قسمت های مختلفی هستند و باید در هنگام نگارش پایان نامه موارد مختلفی رعایت شوند ، اگر بخواهیم نمونه ای از این موارد رو نام ببریم میتونیم به مواردی مثل : مشخصات ، تعاریف ، فرضیات ،تبیین اهمیت مساله مورد پژوهش  ، پیشنه تحقیق ، کلید واژه ها ، منابع و… اشاره کنیم .  انجام پایان نامه ماها طول می کشد و دانشجو برای موفقیت موظف است که مرحله به مرحله کار رو برنامه ریزی داشته باشد .

مراحل انجام پایان نامه به چه صورت می باشد ؟

– فکر کردن در مورد پایان نامه http://kanoonisi.ir/payanname/

– تهیه طرح پایان نامه

– انجام طرح تهیه شده برای پایان نامه

– انجام انواع خدمات چاپ مقاله به صورت فوق تخصصی در ایران

– نگارش و نوشتن متن پایان نامه پژوهشی

– به اشتراک گذاری نتیجه پزوژهش ها با سایرین (گفتگو با سایرین در خصوص نتیجه)

– اصلاح پایان نامه پژوهشی انجام شده

– و….
انجام و سفارش پایان نامه و پروژه :

انجام پایان نامه : مدیریت – مکانیک – عمران – برق – کامپیوتر – آی تی – حسابداری – صنایع – حقوق و… در این بخش نیز قصد داریم شما را با خدمات و سرویس های انجام پایان نامه کانون iSI آشنا کنیم :

لغات پایان نامه و پروژه اغلب مترادف نوعی نوشته و مقاله دانشگاهی هست که در نهایت منجر به خروج از دانشگاه و فارغ التحصیلی میشود . این کلمه برای اکثر دانشجویان کلمات جالب و خاطره انگیزی است . که اگر خودتون یک دانشجو هستید ، در آینده دلیل اون رو متوجه خواهد شد .

اگر به دنبال خدمات انجام و سفارش پایان نامه هستید و به دنبال مکانی امن میگردید که نیاز ها و احتیاجات شما را برطرف کرده و پایان نام ای قوی و با کیفیت بالا برای شما فراهم آورد و یا اگر در پایان نامه خود به کمک نیاز دارید ، ما خوشحالیم که میتوانیم در خدمت شما باشید ، ما تمامی نیاز های شما در راستای انجام یک پایان نامه میتوانیم انجام دهیم .
درباره انجام پایان نامه و کانون ISI بیشتر بدانید :

در این بخش قصد داریم علاوه بر نکاتی در خصوص چاپ مقاله موارد مهم رو هم در خصوص پایان نامه http://kanoonisi.ir/payanname  مطرح کنیم .

پایان نامه نقظه مشترکی با پروژه هم دارد ، نقطه مشترک نگارش پایان نامه و پروژه مرتبط به ساختار و قالب آنهاست . که هر دوی آنها شامل بخش هایی مثل : معرفی ، پاراگراف های اصلی ، نتیجه گیری ، بیوگرافی ، مرور ادبیات گذشته و پیوست می باشند . در آمریکا و انگلیس به طور معمول (Thesis) منجر به مدرک کارشناسی ارشد و (Dissertation) مقاله نهایی برای دکتری می باشد.

آیتم اول مربوط به پژوهش بر روی موضوعات و عناوین خاصی است که باید انجام شود و نشانگر سطح دانشی است که از برنامه آموزشی و واحد های آموزشی تصویب شده به دست آمده است می باشد . و اما در خصوص مقطع دکتری مقاله باید مواردی کشف نشده و جدیدی را در یک زمینه و یا بخش علمی خاص معرفی کند. این بدین معناست که دانشجویان محقق باید موردی کاملا جدید را در قالب موضوع http://kanoonisi.ir/payannameپایان نامه انتخاب کنتد و اثری جدید را خلق کنند.

مفهوم تحقیق علمی
فروش تحقیق
تحقیق علمى عبارت است از تلاش کاوشگرانه‌اى که با آداب خاصى به‌طور نظام‌یافته با هدف کشف مجهورى به منظور گسترش قلمرو معرفتى نوع بشر انجام شده و شناخت حاصل از آن مصادیق و مابه‌ازاى خارجى داشته باشد. دانلود مقاله و پروژه این تلاش تحقیقاتى مى‌تواند در کلّیه حوزه‌هاى معرفتى بشر اعم از حوزهٔ علوم مادى (فیزیکی) و انسانى و علوم الهى و ماوراءالطبیعى انجام پذیرد و چنانکه عده‌اى مى‌پندارند، تحقیق علمى صرفاً در حوزهٔ مادیات و علوم طبیعى مفهوم ندارد.
در واقع، باید گفت که دانلود مقالات دانشجویی این طرز تفکر احتمالاً از مشرب تجربه‌گرایى مایه مى‌گیرد و فاقد ارزش و اعتبار است، چرا که نمى‌توان تحقیقاتى را که با رعایت موازین علمى در حوزه‌هاى علوم انسانى و اجتماعى انجام شده و شناخت حاصل از آن مابه‌ازاى خارجى دارد، فاقد ارزش علمى دانست و به صرف تعلق آن به حوزهٔ انسانى و اجتماعی، از اطلاق علمى بر آن خوددارى کرد.
مشخصات تحقیق علمى دانلود مقاله روش تحقیق
هر تحقیق علمى داراى یک‌ سرى مشخصات به شرح ذیل مى‌باشد:
آداب و تشریفات تحقیق علمى
برخوردار بودن دانلود مقاله و تحقیق از آداب و تشریفات خاص : کار تحقیق علمى آداب ویژهٔ خود را دارد و نمى‌‌توان آن‌را به‌صورت ذهنى انجام داد. در این نوع تحقیقات پژوهشگر باید مسئله‌اى را که براى بررسى انتخاب مى‌کند، مورد ارزیابى همه‌جانبه قرار دهد.سایت های دانشجویی سپس براى انجام دادن آن طرح تحقیق مناسبى تهیه کند که مسئله در آن بخوبى تعریف و فرضیه‌هاى آن به‌درستى تدوین و روش‌هاى گردآورى اطلاعات و تجزیه‌و‌تحلیل آن مشخص شده باشد و از همه مهم‌تر، در پایان کار نسبت به تدوین گزارش تحقیق و انتشار آن اقدام گردد. دانلود پروژه دانشگاهی به‌طورکلی، چنین طرحى باید حاوى تمام فعالیت‌ها و عناصرى باشد که فرآیند تحقیق را بصورت نظام‌یافته (سیستماتیک) عملى سازد.
توسعه قلمرو معرفت سایت مقالات و پایان نامه ها
سایت دانلود تحقیق باید مطلب تازه‌اى را کشف نموده، بر حجم دانش و معرفت بشر بیفزاید و معلومات او را افزایش دهد. دانلود مقاله دانشجویی در واقع، باید نتیجهٔ تحقیق ناشناخته‌اى را براى بشر شناسایى کند و مجهولى را معلوم گرداند. دانلود تحقیق و مقاله در یک تحقیق علمى باید نتایجى بدست آید که یا منجر به ارزیابى نظریه‌هاى موجود شود، یا نظریه‌ها و قوانین علمى و قضایاى کلى جدیدى را ارائه نماید، یا در یک مورد خاص مجهولى را براى اولین بار معلوم کند.
شناخت
شناخت حاصل از نتیجه پروژه های دانشجویی و تحقیق در بیرون ذهن واقعیت و مابه‌ازاى خارجى داشته باشد. یعنى بتوان براى آنچه تحقیق به‌عنوان نتیجه و شناخت عرضه مى‌کند در خارج ذهن مصداق و واقعیت و مابه‌ازاى خارجى پیدا کرد. سایت فروش پایان نامه

پروژه اقدام پژوهی
« اقداپژوهی در برنامه های پیش از خدمت و ضمن خدمت آموزش حرفه ای ، به ویژه در تربیت معلمان ، دارای کاربردهای وسیعی است .
اخیراً دامنه ی آن ، سایر مشاغل مثل حرفه های بهداشتی، ‌خدماتی ، نظامی ، مدنی و نیز مواردی همچون امور مذهبی و سیاسی را در برگرفته است. در برخی موارد ، از اقدام پژوهی مبنایی برای اقدام مشارکتی در راه اصلاحات اجتماعی و نوآوریهای فرهنگی استفاده میشود . گزارش تخصصی معلمان به علاوه ، اقدام پژوهی به عنوان شکلی با ارزش از پیشرفت فردی و اجتماعی ، برای جوانان و بزرگسالان در محیطهای آموزشگاهی و اجتماعی ،‌ مورد توجه قرار می گیرد .»

 اقدام پژوهی چیست
فکر نو و کارساز باید از ذهن خود معلمان تراوش کند ؛ به عبارت دیگر اگر قرار باشد در عالم معلمی کاری کارستان و درخور توجه صورت گیرد ، تفکر و فلسفه ی آن باید در درجه نخست بر شاخسار اندیشهی معلمان جوانه زند و رشد کند.دانلود اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی اگر پژوهشهای دانشگاهی فراوانی در زمینهی تعلیم و تربیت انجام دهیم ، ولی نتوانیم نتایج و یافتههای آن را برای معلمان قابل درک سازیم و دانش تربیتی را در وجود آن متمکّن کنیم ، این پژوهشها علیرغم اهمیت و ارزش فراوان خود تحول کارسازی در اندیشه و عمل معلمان ایجاد نخواهد کرد . امّا اقدامپژوهی که پژوهشی برای ارتباط یافته های یک پژوهشگر و کاربست آن در محیط کاری او است این امکان را فراهم می آورد که تحول کارسازی در فکر و عمل معلّمان ایجاد شود .

مقاله تجارب تربیتی
آمادگی های لازم پیش از انجام پژوهش
برای انجام هر پژوهش ، لازم است پژوهشگر از آمادگیهای لازم و مقدماتی خاصی برخوردار باشد که پژوهش در عمل نیز از این مسأله مستثنی نیست . در این مبحث بطور خلاصه به چند نمونه از آمادگیهای لازم پیش از اقدام پژوهی اشاره میشود .

الف : گروههای کاری و مرتبط با شما :

برخی از گروههایی که ممکن است معلم پژوهنده به ارتباط با آنان نیاز داشته باشد عبارتند از :

١-  مشارکت کنندگان : مانند کارکنان محل خدمت شان ، شاگردان مدرسهای که در آن کار می کنید ، اولیای دانشآموزان و … .
٢-  دوستان نقاد شما : گروه موثر دیگری هستند که لازم است با آنان در ارتباط باشید . نقادی        میتواند هم توسط شخص پژوهنده و هم توسط همکاران ، مدیریت ، معاونت مدرسه و  … انجام گیرد .
٣-  استادان یا راهنمایان شما : گروه دیگری هستند که میتوانند شما را در رسیدن به هدف یعنی تغییر وضع موجود و نامطلوب یاری دهند .
۴-  همکاران پژوهشگر شما : برخی از افراد نیز همچون شما به حل مسأله یا تغییر وضع نامطلوب موجود علاقمند هستند ، پس باید بکوشید در ارزیابی چگونگی پیشرفت و یافتههای خود از نظریات و افکار آنان بهرهمند شوید .
۵-   گروه ارزیاب : شامل کسانی است که به کار شما اعتبار می بخشند . این افراد که می توانند با انتقادها و ارزیابیهای خود شما را راهنمایی کنند ، ممکن است همکاران شما و مشارکت کنندگان در اجرای پژوهش باشند .

ب : توسعهی مهارتهای فردی :

تجربه های تربیتی معلمان  در اینجا مهارتها و ویژگیهایی وجود دارد که به شخص معلم پژوهنده مربوط میشود ؛ او باید در انجام پژوهش ، از این مهارتها و ویژگیها برخوردار باشد و آنها را به کار بندد . برخی از این مهارتها و ویژگیها عبارتند از :

١-  مهارت گوش دادن : سعی کنید بیشتر از آنچه حرف می زنید گوش دهید و سخنانی را که در یک جمع در رابطه با مسأله یا مشکل شما به میان میآید ، ضبط و آنرا بازبینی نمایید .
٢-  مهارت در مدیریت : لازم است با اصول و روشهای درست مدیریت آشنایی داشته باشید . وقتشناسی ، شرکت منظم در جلسات و احترام به حرفهای دیگران از جمله این مهارتهاست . پس ابتدا خود و سپس دیگران را اداره کنید .
٣-  مهارت در همکاری و مشارکت : پژوهش در عمل مستلزم آن است که خود را عضوی از یک گروه بدانید و کار خویش را براساس این تفکر پیریزی کنید .
۴-  توجه به گوناگونی اندیشهها و رفتارها : افراد با یکدیگر تفاوت دارند و زمینههای فکری و عملی آنان نیز متفاوت است پس باید سعی کنید در تحقیق خود از افکار و نظریات همهی کلیه افراد بهره گیرید و آنها را به کار بندید .
۵-  تقویت اراده و اعتمادبهنفس : پژوهش همیشه با مشکلات و موانعی همراه است پس هیچ گاه از کلمهی «نمیتوانم» استفاده نکنید ؛ خواستن توانستن است .

ج : ملاحظات عملی گزارش تخصصی معلمان ابتدایی

پژوهشگر علاوه بر توجه به مهارتهای لازم برای ایجاد ارتباط میان افراد ، باید پیش از طراحی تحقیق و اجرای آن ملاحظات عملی دیگری را نیز مدنظر داشته باشد که این ملاحظات عبارتند از :

١-  نقش پژوهشگر : پژوهنده باید اعتماد کسانی را که با آنان کار می کند ، نسبت به خود جلب نماید تا افراد در برابر او احساس بیگانگی نکنند ؛ طرز پوشیدن لباس ، نوع وسیلهی رفت و آمد، نحوهی سخن گفتن به هنگام مذاکره و … همگی میتواند در افرادی که با آنان کار میکنید تاثیرگذار باشد و پژوهش را به سمت و سویی خاص سوق دهد .
٢-  شناسایی گروههای ذینفع :تحقیق دانشجویی رشته مکانیک  باید همهی گروههای ذینفع در پژوهش را در سازمان ، نهاد یا گروهی که با آنها کار می کنید شناسایی نمایید و بکوشید همهی آنها چنین احساس کنند که در صورت همکاری با شما و تغییر وضع موجود و نامطلوب ، منافع آنان تأمین خواهد شد .
٣-  شناسایی افراد متنفذ : گزارش کارآموزی عمران در همهی گروهها ، سازمانها و نهادها و افرادی وجود دارند که بیش از دیگران دارای نفوذ هستند و میتوانند اطلاعات مناسب و دقیقی در اختیار محقق قرار دهند .      بیتوجهی به این افراد ممکن است مانع پیشرفت کارها شود .
۴-  ایجاد تصویری روشن از موقعیتها : گاهی پژوهشگران تحقیق دانشجویی رشته الکترونیک  به علت عدم آگاهی از وضعیت و موقعیت محیط کار دچار شکست میشوند پس لازم است پیش از آغاز کار تصویر روشنی از تاریخچه و وضعیت افراد و کار خود ترسیم کنید .به عنوان نمونه اگر فرد مورد مطالعه دانشآموز باشد این تصویر شامل مواردی همچون پیشینهی تحصیلی دانش آموز ، وضعیت خانوادگی او ، گروههای مرتبط ، مشکلات و امکانات موجود و  …

د : روابط انسانی و مراعات اخلاق اقدام پژوهی لکنت زبان :

دانلود اقدام پژوهی  از آنجا که در پژوهشهای علوم رفتاری محور پژوهش انسان است ، از این رو ضرورت  دارد معلم پژوهنده مسایل اخلاقی و روابط انسانی خاصی را در محیط کار خود رعایت کند که عبارتند از :
١-  ضرورت مذاکره با مسئولان : لازم است مسئولین رده بالای محیطی را که در آن به تحقیق خواهید پرداخت ، در جریان کار تحقیق بگذارید .
٢-  رازداری در ارایهی گزارش کارآموزی مکانیک : حفظ اسرار مربوط به اطلاعات جمعآوری شده ، هویت اشخاص و مکان ، دادهها و آمار و ارقام ، وظیفهی هر معلم پژوهنده است
٣-  حفظ حق همکاری نکردن دیگران : اگر فرد یا گروهی مایل به همکاری نباشد ، محقق نمی تواند مشکل آنان را حل کند و اصولاً در چنین شرایطی محقق مخیر نیست که تحقیق را ادامه دهد .
۴-   حفظ اعتماد تحقیق دانشجویی رشته هنر :  اعتماد گروهکاری را به خود جلب نمایید و از سوءتفاهمات درامر پژوهش بپرهیزید .
۵-   آگاه سازی دیگران : شرکت کنندگان را از آنچه که در جریان پژوهش برای شما اتفاق می افتد آگاه کنید .

انواع تحقیق سایت پروژه های دانشجویی

تحقیق، از ریشه « حق » است. حق یعنی آن‌چه که درست و استوار و ثابت باشد. ریشه اصلی واژه حق، در تمام اشتقاق‌هایش مفهوم ثابت و مطابقت با واقع و استحکام را دارد.
احقاق و تحقیق یک امر، یعنی چیزی را ثابت و استوار ساختن، درستی چیزی را به اثبات رساندن، «حق» بودن مطلبی را آشکار ساختن و به عبارتی: شناخت « هست » ها. تحقیق، یک تلاش فکری و علمی برای « یافتن » مطلب درست و حق، و « ارائه » و « اثبات » آن است.
طبیعی است که دانلود تحقیق در زمینه‌های مختلف نظری و فکری و تاریخی و ادبی و علمی و … حق بودن مطالب، به معنای مطابق با واقع بودن آن‌ها در هر یک از زمینه‌هاست و تحقیق، طبق این مفهوم، در ابعاد مختلف یاد شده، مفهوم پیدا می‌کند.
جست و جوی منظم و تلاشی که بر مبنای علم و استدلال و شواهد و منابع، انجام می‌گیرد تا نظریه‌ای اثبات گردد و نکته‌ای کشف و بیان شود، « تحقیق » است. هر چیزی می‌تواند برای انسان، موضوع تحقیق باشد، چه عقلی چه حسی، چه جزئی چه کلی، آن‌چه در حوزه‌های و دانشگاه‌ها به عنوان نگارش رساله تحقیقی و پایان نامه متداول است،مقاله روش تحقیق در مدیریت نمونه روشنی از یک تحقیق است و البته هر چه شیوه کار و معتبر بودن منابع و نوآوری‌های علمی و سلیقه در تدوین بیشتر مراعات شده باشد، ارزش آن افزون‌تر خواهد بود.
تحقیق میدانی و کتابخانه‌ای خرید پروپوزال آماده
گاهی پژوهشی که برای یافتن و اثبات چیزی انجام می‌گیرد، در میدان گسترده اجتماع و با کاوش نمونه‌های عینی است و با تفحص و استقراء در محیط بیرون و روی افراد و اشیاء و پدیده‌های خارجی انجام می‌گیرد. نام آن « تحقیق میدانی » است و محقق باید بگردد و با دیدن و شنیدن، مطالب را کشف کند. معمولاً تهیه گزارش پیرامون وقایع یا موضوعات اجتماعی و علمی و مسایل حسی و تجربی و کاربردی، از این راه انجام می‌گیرد.
گاهی پژوهش در کتاب‌ها، اسناد، منابع و آراء و نظریات و در فضای محدود کتابخانه شکل و انجام می‌گیرد. نام این نوع، « تحقیقات کتابخانه‌ای » است و از منابع مکتوب استفاده می‌شود. اما نتیجه هر یک از دو شیوه یاد شده، به صورت مقاله یا کتاب، عرضه می‌گردد و اصول نگارش بر محصول کار تحقیقی حاکم است.
سایت پروژه دانشجویی
فرق تحقیق و تألیف
تألیف از ریشه « الفت » و به معنای پیوندزدن، به هم آمیختن، گردآوری مطالب متناسب با هم در یک مجموعه است و معمولاً نیاز به تتّبع و کاوش و دقت و حوصله دارد. گرچه در عرف رایج، معمولاً تألیف و تحقیق را و مؤلف و محقق را به جای هم به کار می‌برند، ولی میان محقق و مؤلف تفاوت بسیار است.
مؤلف، صرف گردآورنده مطالبی از جاهای مختلف و تنظیم کننده مطالبی است که با تتبع و پژوهش به دست آورده است، اما محقق، از اندیشه‌ای نقّاد و دیدگاهی عمیق برخوردار است و « صاحب نظر » است و کارش تنها جمع آوری مطالب از منابع مختلف نیست ( که این کار از بسیاری برمی‌آید ) بلکه اندیشمندی است که نظریه‌ای را با برهان و دلیل، اثبات یا رد می‌کند، یا مطلبی جدید کشف می‌نماید، یا مطلب کشف شده‌ای را تکمیل می‌کند، یا چیزی را که به صورت نظریه بوده است به اثبات می‌رساند. دانلود گزارش کارآموزی « نظریه پردازی » و اثبات آن نیز ذهنی قوی و شیوه‌ای محققانه می‌طلبد.
البته تتبع و کاوش، مقدمه تحقیق می‌تواند قرار بگیرد و محقق، بر مبنای « یافته‌ها » می‌تواند نظر بدهد.
روش تحقیق و دانلود پروژه دانشجویی
منظور از روش در تحقیق، ارائه مهارت‌ها و تجربه‌هایی است که دست‌یابی به هدف را آسان‌تر و عملی‌تر می‌سازد و با صرف وقت کمتر، نتایج بیشتری به دست می‌آید. این نکته، در کلّیه روش‌ها مطرح است. یعنی هر کاری بر مبنای «روش»های برگرفته از تجربه‌ها و موفقیت‌ها انجام پذیرد، تضمین بیشتری برای بهره دهی آن خواهد بود و افرادِ «‌دارای روش» موفق‌ترند و مبتدیانی که با روش افراد موفق آشنا می‌شوند، زودتر به نتیجه می‌رسند.
وقتی « روش تحقیق توصیفی تحلیلی » گفته می‌شود، دو نوع مطالب و نکات، قابل طرح است:
١. آن‌چه به « تحقیق » به شکلی عام و کلی مربوط است.
٢. آن‌چه به « تحقیق اسلامی » مربوط می‌شود.
در بخش اول پروپوزال آماده نکاتی مورد نظر است که در هر کار تحقیقی و پژوهشی، در هر موضوعی به کار می‌آید و رعایت آن‌ها لازم و مفید است. چه دینی، چه غیر دینی، چه اسلامی چه غیر اسلامی، حتّی در تحقیقات جغرافیایی، آماری، اقتصادی، روان‌شناسی و تربیتی، طبیعی و باستان شناسی و … کاربرد دارد. این بخش نیز خود دو گونه است:
١. مطالبی مانند فیش برداری و …
٢.تحقیق دانشجویی رشته علوم اجتماعی مطالبی که اختصاص به هر یک از علوم دارد مانند روش تحقیق در ریاضی یا جامعه شناسی یا ادبیات یا فقه که هر کدام روش خاصّ به خود دارد. در اصطلاح به یکی روش و دیگری روش‌مندی گفته می‌شود.
در بخش دوم، نکاتی مطرح است که برای یک فرد محقق و پژوهش‌گر درباره مسائل اسلامی و معارف دینی و رهاوردهای وحی، ضروری است.
تحقیق عام
نکات و مراحل مربوط به تحقیق در هر زمینه‌ای به صورت عام را می‌توان چنین برشمرد:
١. موضوع و سوژه تحقیقاتی
ابتدایی‌ترین کار تحقیق دانشگاه ، تعیین موضوع است، محقق باید قبل از شروع کار تحقیقی، بداند که در جست وجوی چیست و موضوع پژوهش و محدوده آن کدام است؟ و چه ابعادی دارد؟ مناسب است که پژوهش‌گر، در انتخاب موضوع به نکات زیر توجه کند:
ـ علاقه و اشتیاق به موضوع
ـ میزان توانایی خود در زمینه موضوع تحقیق
ـ تحقیق دانشجویی رشته علوم تربیتی سودمندی آن برای جامعه، مثمر ثمر بودن و رفع نیاز
ـ قابل تحقیق بودن موضوع و میزان منابع موجود و لوازم پژوهش، تا تحقیق او نیمه تمام نماند
ـ محدود بودن دامنه موضوع، به خصوص اگر محقق تازه کار است، تا از عهده جمع و جور کردن و به پایان رساندن آن برآید و در نیمه راه رها نکند.
٢. ریزتر کردن عناوین موضوع
هر موضوع کلی تحقیق دانشجویی رشته مدیریت،‌ قابل تقسیم به اجزا و محورهای کوچک‌تر و مشخص‌تری است که کار پژوهش را آسان‌تر می‌کند. محوربندی یک موضوع، هم ذوق و ابتکار می‌خواهد و هم معلومات عمومی و آگاهی‌های خاصّ آن موضوع. عناوین ریز یک موضوع، هرچه بیشتر افزایش یابد، به شناخته‌تر شدن ابعاد مختلف آن موضوع کمک می‌کند.
٣. طرح تحقیقاتی پروژه دانشجویی برق
منظور، داشتن برنامه و طرح، برای مرحله اجرایی یک تحقیق است؛ یعنی هم مشخص ساختن کیفیت و سبک و محدوده کار و نقطه شروع و پایان، و هم منظور داشتن هدف و نتیجه. در ذهن باید ترسیم شود که می‌خواهیم چه کنیم و با طی چه مراحلی به نتیجه گیری نزدیک شویم.
۴. آشنایی با کارهای انجام شده دانلود گزارش کارآموزی آماده
این کار، هم جلوی دوباره کاری را می‌گیرد، هم کار انسان را قوی‌تر و همه جانبه‌تر می‌سازد و هم محقق را از تجارب گذشتگان بهره‌مند می‌کند. البته در کارهای تحقیقی ابتکاری که سابقه نداشته،‌ آشنایی با کارهای مشابه و انجام شده قبلی معنی ندارد. پس درباره هر موضوعی که تحقیق می‌شود، باید از نمونه‌های قبلی کار درباره آن با خبر بود؛ مثلاً آن‌که درباره « قیام مختار » یا « نهضت مشروطیت » یا « ویژگی‌های زبان فارسی » و … می‌خواهد تحقیق کند، باید کتب و مقالات و منابع مربوط به آن را که دیگران نگاشته‌اند ببیند.
۵. مأخذ شناسی انواع روش های تحقیق
درباره هر موضوعی، منابع مهم و مأخذ موضوع تحقیق مدیریت دست اول و جامعی وجود دارد که از اطلاعات معتبر و قابل استناد برخوردار است. محقق باید منبع شناس باشد و با کتاب‌های مرجع آشنایی داشته باشد. چه منابع کهن و قدیمی، و چه منابع جدید. بعضی از کتاب‌ها به عنوان منابع « رابط » و « هادی » مورد استفاده‌اند؛ یعنی پژوهش‌گر را به منابع اصلی‌تر متصل می‌کنند، مثل فهرست‌ها، نمایه‌ها، کتاب‌شناسی‌ها و مقاله نامه‌ها.
« کتاب مرجع » کتاب‌هایی است با ساختاری منظم و فصل بندی و تدوین حساب شده که در زمینه‌های مختلف علمی، ادبی، تاریخی، اجتماعی و … آگاهی‌های فوری و دقیق به ما می‌دهد. کتاب‌هایی از نوع: اطلاعات عمومی، دایره المعارف‌ها، واژه نامه‌ها، زندگی‌نامه‌ها، سال‌نامه‌ها، فهرست‌ها، نمایه‌ها، راهنماها، منابع جغرافیایی، فهرست مقالات، کتاب‌نامه‌ها، کتاب‌شناسی‌ها و … از کتاب‌های مرجع محسوب می‌شود.
مأخذ تحقیق آماده دانشجویی، هم به صورت کتاب و نوشتجات می‌تواند باشد، هم منابع زنده، یعنی محققان و صاحب نظران و آگاهانی که در موضوعات مختلف، معلومات دقیق و ارزنده‌ای دارند، اینان هم از مأخذ ما در امر تحقیق می‌توانند به حساب آیند. « منابع غیر کتابی » نیز مأخذ پژوهش به حساب می‌آید، همچون تصویرها، مواد دیداری و شنیداری، فیلم‌ها، نوار ویدئو و اسلاید، نوار ضبط صوت، میکرو فیلم و … انسان‌های محقق و صاحب نظر نیز به نوعی منبع غیرکتابی محسوب می‌شوند.
به علاوه، محقق باید ارزش و اعتبار منابع مختلف پروژه های دانشگاهی را هم مورد توجه قرار دهد و از ده‌ها منبع مختلف پیرامون موضوع، بداند که کدام‌یک معتبرتر و کدام یک فاقد ارزش و اعتبار است. نویسنده فلان کتاب، چه فکری و روشی داشته و امثال این‌گونه آگاهی‌ها، که به نتیجه گیری از مطالب یک کتاب منبع هم مربوط می‌شود و روی آن تأثیر می‌گذارد.[١]
۶. کشف مرتبطات
در مسائل دانلود تحقیق دانشجویی، اگر ذهن محقق بتواند موضوعات مختلفی را که به هم مربوط می‌شوند، بشناسد و رابطه آن‌ها را با هم مورد توجه قرار دهد، در بازدهی تحقیق موفق‌تر خواهد بود؛ مثلاً کسی که می‌خواهد درباره « تخت سلیمان » تحقیق کند، برخوردش با موضوعاتی هم‌چون: انبیا و معجزه هم خواهد بود.

اقدام‌پژوهی و روش تحقیق اقدام پژوهی چیست؟                      

اقدام پژوهی درس زبان انگلیسی Action Research خوانده می شود به معنی پژوهش در عمل است.پژوهش در عمل نوعی از مطالعه و بررسی است که افراد برای تغییر وضعیت نامطلوب و رسیدن به وضعیت نسبتا مطلوب و در نهایت بهسازی کارها در محیط شغلیشان بکار می برند.

 مراحل پژوهش در عمل اقدام پژوهی نمونه:

1.   قرار گرفتن در شرایط غیر قابل انتظار و مبهم (در گیر شدن با مسأله)
2.   اقدام در جهت شناسایی مسأله(جمع آوری اطلاعات پیرامون مسأله و علل احتمالی آن)
3.  تشخیص راه حل های احتمالی و برنامه ریزی برای اجراء
4.  اجرای هریک از راه حل های احتمالی(اقدام برای رفع مشکل)
5.  مشاهده وثبت اطلاعات (گرد آوری اطلاعات)
6.  تجزیه و تحلیل داده ها
7. بررسی نتایج وتشخیص دقیقتر و شفاف تر مسأله در صورت حل نشدن آن
8.  تشخیص راه حل های جدید و شفاف تر و برنامه ریزی برای اجراء این راه حل ها (شروع سیکل جدید)این سیکل انقدر ارامه می یابد تا دقیقا منجر به شناسایی و حل مسأله شود. یک نمونه اقدام پژوهی ریز اقدامات انجام شده در هر مرحله باید دقیقا برای تکمیل اطلاعات خود بهرگیری از آن ونقد و برسی همکاران گزارش شود.

مراحل تهیه طرح مقاله اقدام پژوهی:

1.  تنظیم موضوع
2. مقدمه و بیان مسأله
3. تعریف و تبیین واژه ها برای تفهیم بهتر مسأله
4. اجرای برنامه
5. نتیجه گیری
6. بیان محدودیت ها و مشکلات
7. پیشنهادات
8. فهرست منابع

تفاوت تحقیق اقدام پژوهی با پژوهش های دانشگاهی:

1. در اقدام پژوهی تغیرات بر اساس شرایط و قراین شغلی و محیط کار است اما در پژوهش های حرفه ای تغیرات بر اساس فرضیه مخبرانه شکل می گیرد
2. در اقدام پژوهی مدیران نمونه واقعی مورد نظر است ولی در پژوهش های حرفه ای نمونه ها انتخابی است
3. در اقدام پژوهی شخص شاغل و درگیر کار با مسأله درگیر است اما در تحقیق حرفه ای پژوهشگران ناظر بر مسأله پژوهش می پردازند.
4. در اقدام پژوهی یافته ها پژوهشی توسط خود شاغل و درگیر با مسأله به مرحله عمل در می آید اما در پژوهش های حرفه ای پژوهشگر یافته ها را به عوامل اجرایی ارائه می دهد.
5. در اقدام پژوهی یافته ها پژوهشی توسط خود شاغل و درگیر با مسأله مورد ارزیابی قرار می گیرد اما در پژوهش های حرفه ای و کلان ، یافته های پژوهشگر را دیگران ارزشیابی می کنند.

نمونه ای از اقدام پژوهی  زمینه های اقدام پژوهی در آموزش و پرورش:

1. چگونگی تدریس یک مفهوم علمی یا موضوع درسی
2. کیفیت تولید و نحوه استفاده و بکار گیری وسیله های آموزشی جهت انتقال مفهوم یا موضوع خاص
3. ناهنجاریهای رفتاری اقدام پژوهی لکنت زبان
4. بهبود شرایط اداری و فعالیت های اجرایی
5. شیوه های ارزشیابی و امتحانات
6. روش های اداره مدرسه و محیط های آموزشی و تجربه اموزشی

معانی مختلف تحقیق و پژوهش

کلمه تحقیق ، مصدر باب تفعیل، از ریشه حق، به معنای راست کردن سخن، درست کردن  وعده و ثابت شدن است. همچنین به معنای حقیقت کردن ، درست کردن، به کنه مطلب رسیدن و واقع چیزی را به دست آوردن، می باشد.

این شرط مهربانی و تحقیق دوستی است        کز بهر دوستان، بری از دشمنان جفا

(سعدی)

کلمه دانلود پروژه نیز در لغت به معنای تفحص و تجسس است.   پژوهش :  عمل پژوهیدن (تحقیق کردن، جستجو کردن)

مثال : پژوهش نمای و بترس از کمین        سخن هر چه باشد به ژرفی ببین

         همی جان من در نکوهش نهی       چرا دل، نه اندر پژوهش نهی  (فردوسی)

  پژوهش کردن، مصدر مرکب و به معنای پژوهیدن ، جویا شدن و پی جویی کردن است.

         ز هر کشوری گرد کن مهتران            از اختر شناسان و افسونگران

         سخن سر بسر مهتران را بگوی        پژوهش کن و راستی باز جوی(فردوسی)

معانی اصطلاحی روش تحقیق

تعاریف بسیار متنوعی برای اصطلاح تحقیق ارائه شده است.

آریان پور: پژوهش عبارت است از کشف و دریافت آنچه  بر دیگران مجهول است و نیز گشودن و گستردن و روشن تر ساختن آنچه به اجمال بر دیگران معلوم است.

روش تحقیق چیست

 غلامرضایی: تحقیق به غور و تعمق و بررسی در موضوع خاصی گفته می شود  تا در نتیجه جمع آوری مطالب، مقایسه و نقد آنها ، محقق به حقیقت مطلب دست  یابد.

تعریف کلی : تحقیق و پروژه دانشجویی تلاشی است منظم برای رسیدن به حقیقت.

بنابراین، هدف از انجام تحقیق یا پژوهش، دستیابی و کشف حقیقت در موضوعی معین است . موضوع معین می تواند در رابطه با علوم مختلف مطرح شود. حقیقت کشف شده  نیز ، ممکن است حقیقتی دینی ، علمی ، فلسفی، هنری و مانند آن باشد.

تعریف معاونت پژوهشی حوزه علمیه قم از مفهوم پژوهش

«پژوهش نوعی کوشش معرفتی در راستای هر یک از دو امر ذیل است:

١. پاسخ موجه به پرسش هایی که تاکنون به آنها پاسخ داده نشده است.

٢. پاسخ جدید به پرسش هایی که پیش تر به آنها پاسخ داده شده است.»

تحقیق دانشجویی

تجربیات معلمان : سوال علمی چیست؟

١. محصول علم است (حاصل تحقیق و تخصص است نه جهل محقق)

٢. بدون جواب  است (یا پاسخ متقن ندارد)

٣. موردی و مشخص است (کلی و بی حد و حصر نیست)

۴. واحد است (یعنی متعدد و متکثر نیست اگر چه امکان طرح سوال های فرعی وجود دارد)

تمرین : آیا جمله «دیدگاه اسلام درباره طبیعت چیست؟» یک سوال علمی است؟

موانع مقاله روش تحقیق در ارتباط  با  محقق کدامند؟

نداشتن تخصص کافی

وجود علائق شخصی

موقعیت اجتماعی افراد

موانع تحقیق دانشجویی رشته اقتصاد در رابطه با گروه تحقیق کدامند؟  

فقدان روحیه انجام کار گروهی

فقدان تخصص های مورد نیاز

موانع تحقیق در رابطه با منابع تحقیق کدامند؟

عدم دسترسی به منابع

ضعف اعتبار منابع

موانع تحقیق دانشجویی رشته اجتماعی در رابطه با واقعیتهای جامعه  کدامند؟ 

محدودیتهای سیاسی و اجتماعی و فرهنگی

فقدان امکانات اقتصادی لازم

موانع تحقیق دانشجویی رشته روانشناسی در رابطه با رشته علوم انسانی کدامند؟

١. عدم تکرار پذیری

٢.آزمایش ناپذیری

٣.پیچیدگی انسان

۴.چند متغیری بودن

انواع تحقیق دانشگاهی از نظر سطح تحقیق 

اکتشافی: آشنایی اجمالی

توصیفی: جمع آوری اطلاعات

تبیینی: کشف روابط

انواع روش تحقیق از نظر کاربرد 

کاربردی: یافتن راه حل برای مشکلات

بنیادی : دستیابی به نظریات علمی

انواع تحقیق از نظر تعداد محققین 

فردی

گروهی

تقسیم بندی دیگری از انواع تحقیق و پروژه های دانشگاهی(متداول در حوزه های علمیه)

متن محور

مساله محور

موضوع محور

سایر تقسیم بندی ها

– تحقیق تاریخی : پاسخ به سوالهای تاریخی

– تحقیق توصیفی: تهیه گزارش و توصیف

– تحقیق علًی: کشف روابط علت و معلولی

– تحقیق تجربی: کشف انواع روابط بین متغیرها

بررسی مفاهیم و اصطلاحات تحقیق در سایت تحقیقات دانشجویی

فرضیه سفارش پروپوزال

• حدسی علمی در پاسخ به سوال تحقیق است
• فرضیه باید معقول و منطقی باشد
• به صورت خبری بیان می شود ولی نوعی شرط و احتمال در آن نهفته است
• فرضیه ، کانون اصلی و قلب تحقیق است
• هدف اصلی در تحقیق، آزمون فرضیه است.

مثال: آشنایی مردم با فرهنگ قرآنی از طریق گسترش آموزش های عمومی مربوط به قرائت و حفظ قرآن مجید در جامعه ، موجب کاهش میزان جرائم خواهد شد.

متغیر

• این مفهوم در اصل از ریاضیات گرفته شده است
• جایگزینی برای مفاهیم «علت» و « معلول» است
• مفهومی است که می تواند اندازه ها و حالتهای مختلف داشته باشد

در هر فرضیه معمولا دو متغیر وجود دارد :

متغیر مستقل و متغیر وابسته

مثال: اگر گفته شود که “گسترش فقر موجب افزایش بی دینی می شود” فقر، متغیر مستقل و بی دینی متغیر وابسته خواهد بود. در هر  تحقیق سعی بر آن است تا با استفاده از اطلاعات و اسناد مناسب ، ارتباط بین این متغیرها بررسی شود

شاخص

• . بیشتر مفاهیم علوم انسانی مفاهیمی انتزاعی هستند.
• . مفاهیم انتزاعی باید به مفاهیم انضمامی تبدیل شوند.
• . به این کار، عملیاتی کردن مفاهیم تحقیق  گفته می شود که از طریق شاخص سازی انجام می پذیرد.
• .  شاخص ها مهمترین ابزارهای اندازه گیری مفاهیم تحقیق هستند.

مثال١: شاخص معدل برای اندازه گیری میزان پیشرفت تحصیلی

مثال٢:  برخی از شاخصهای مفهوم ایمان عبارت است از:

خواندن نماز

گرفتن روزه

خوش خلقی و …

نمونه گیری

• یکی از روشهای جمع آوری اطلاعات است.
• .هرگاه موارد مورد مطالعه در پروژه روش تحقیق زیاد باشد از این روش برای بررسی آنها استفاده می شود.
• •  در این روش ، ابتدا نمونه هایی انتخاب می شوند و سپس نتایج به دست آمده از مطالعه روی آنها به کل موارد تعمیم داده می شود.
• نظر سنجی ها به روش نمونه گیری انجام می گیرد.

جامعه آماری: جامعهٔ آمارى عبارت است از کلیه عناصر و افرادى که در یک مقیاس جغرافیایى مشخص (جهانى یا منطقه‌ای) داراى یک یا چند صفت مشترک هستند.

تعریف دوم : مجموعه افراد یا اشیایی را که می‌خواهیم  یک یا چند خصوصیت مشترک آنها را مورد  بررسی قرار دهیم، جمعیت یا جمعیت آماری می‌نامیم.

چند نکته مهم:

• . جامعه آماری می تواند شامل هر چیزی بشود مانند آیات و سوره های قرآن مجید.
• . محقق باید جامعه آماری خود را تعریف کند.
• . جامعه آماری ممکن است از نظر حجم و اندازه بسیار بزرگ باشد.
• به نسبت بزرگی جمعیت آماری، حجم نمونه تغییر می کند.

تعریف نمونه: نمونه عبارت است از تعدادى از افراد جامعه که صفات آنها با صفات جامعه مشابهت داشته و معرف جامعه بوده،از تجانس و همگنى با افراد جامعه برخوردار باشند

چند نکته مهم سفارش تحقیق:

• روشهای مختلفی برای انتخاب نمونه تحقیق وجود دارد
• بهترین روش برای انتخاب نمونه روش تصادفی است
• در روش تصادفی ، هر یک از اعضای جامعه آماری شانس انتخاب شدن دارد
• تنها در این صورت است که می توان نتایج تحقیق را به موارد مشابه تعمیم داد

اعتماد: .اعتماد یکی از مهمترین ویژگی های مربوط به وسائل اندازه گیری در فرآیند خرید مقاله است. وقتی وسیله اندازه گیری تحقیق در کاربردهای متعدد، اندازه های یکسانی را نشان دهد، گفته می شود که این وسیله اندازه گیری قابل اعتماد است . به عنوان مثال ، ترازویی را در نظر بگیرید که  در هر بار وزن کردن یک شی خاص، اندازه مشخص و یکسانی را نشان می دهد ؛ حتی اگر این اندازه ، مطابق با واقع نباشد ، گفته می شود که وسیله اندازه گیری قابل اعتماد است.

سایت تحقیق

اقدام پژوهی چیست؟

اقدام پژوهی به هر فعالیتی گفته می شود که منجر به تبدیل وضع موجود به وضع مطلوب تر شود. اقدام، محور اصلی در این نوع تحقیق است. به این معنا که شخص یا اشخاص، اقدام خود را در حین کار و فعالیت خود مورد پژوهش قرار می دهند. هدف از این کار بهسازی امور و اثربخش کردن آنها است.

هدف از اقدام پژوهی ریاضی مانند پژوهشهای مرسوم و دانشگاهی، پی بردن به روابط پدیده ها یا به اصطلاح متغیرها نیست، بلکه به بررسی موضوع هایی می پردازد که فرد یا افراد در محیط کار و شغل خود با آن درگیر هستند و می خواهند از راه پژوهش آن را حل کرده یا کاهش دهند. بنابر این:

 تجربیات آموزشی

تغییر در وضعیت موجود هدف عمده در این تحقیق است.

این پژوهش راه حل های مناسب برای مشکلات را جستجو می کند و پاسخی است به انتقادهایی که از کاربردی نبودن اکثر پژوهش های مرسوم به عمل می آید.

 اهمیت و ضرورت گزارش اقدام پژوهی:

۱)     یکی از راههای مناسب برای حل مسئله است.

۲)     پژوهش حین انجام کارهای اداری است.

۳)     به راه های نو و خلاقانه منجر می شود.

۴)     باعث اصلاح وضع نامطلوب می شود.

۵)     فرهنگ پژوهش عمومی می شود.

۶)     باعث رشد و بالندگی عمومی می شود.

۷)     راه حل های تئوری جای خود را به راه حل های عملی و منطقی می دهد.

مراحل اقدام پژوهی:

پژوهش به عنوان جست و جوی نظام مند برای کشف مجهول یا حل مسئله، نیازمند طی مراحلی است که یکی از مهمترین این مراحل طراحی مطالعه و پیش بینی مراحل مختلف تحقیق می باشد. اقدام پژوهی در مقطع ابتدایی با توجه به نوع و هدف پژوهش، نیز علاقه ها و سلیقه های پژوهشگر، مراحل پژوهش در عین تبعیت از منطق علمی و عقلی، می تواند صورت های متفاوتی پیدا کند. برای نمونه در مقایسه با پژوهش های رسمی و دانشگاهی که معمولاً خطی و تا حدودی تمام مراحل از پیش تعیین شده است، تجربیات یک معلم در مراحل اقدام پژوهی در عین پیروی از مراحل خاص دارای انعطاف بیشتری است. اقدام پژوهی به طور ساده دارای سه مرحله عمده است: تشخیص، تغییر و ارزیابی. به این معنا که اقدام پژوه مسئله ای را تشخیص می دهد، تلاش می کند وضع نامطلوب را تغییر دهد و این تغییر را ارزیابی علمی کند. اگر پاسخ مثبت بود کار را ادامه می دهد در غیر این صورت به راه های دیگری می اندیشد. بنابر این مراحل اقدام پژوهی مراحل کاملاً خطی یا پلکانی نیست، بلکه محقق در هر زمان صلاح بداند به تغییر راه حل و اجرای مجدد عملیات می پردازد. لذا اقدام پژوه مانند یک معمار باید ابتدا به طراحی این نقشه بپردازد که به آن “پیشنهاد اقدام پژوهی” می گویند.

 اقدام پژوهی معلمان

 این مراحل به طور خلاصه شامل موارد ذیل می باشد:

۱٫            انتخاب و بیان مساله

۲٫            گردآوری اطلاعات پیرامون مسئله

۳٫             مطالعه و تفکر پیرامون راه های حل یا کاهش مساله

۴٫             جمع آوری اطلاعات (شواهد ۱) قبل از مداخله

۵٫             اجرای راه حل

۶٫             مشاهده عمل و جمع آوری اطلاعات (شواهد ۲)  بعداز مداخله

۷٫             بحث و نتیجه گیری و دادن گزارش نهایی نمونه اقدام پژوهی

گزارش کارآموزی
منظور از درس کارآموزی‌ در رشته‌هاى فنى براى برنامه‌ریزان و نیز مهندسین باتجربه کاملاً روشن است. اما شاید دانشجوى رشته فنى از هدف این درس آگاهى بسنده نداشته باشد. از این‌رو از باب یاد‌آورى و تأکید مى‌گوئیم که هدف از سفارش گزارش کارآموزی، به‌ویژه در رشته‌هاى فنى – مهندسى منطقاً این نیست که کارآموز در مدتى که در محیط کار بسر مى‌برد، پروژه‌ای را به‌منظور ایجاد یک تولید، آغاز و به‌انجام برساند و یا اساساً سیستمی را طراحى و پیاده‌سازى کرده، تحویل بدهد و یا سیستمی را تحویل بگیرد و مسؤولیت‌ نگهدارى آن را عهده‌دار شود. بلکه فرض این است که کارآموز در یک تیم موجود کارى و مشغول به انجام یک پروژه یا اجراى طرح، پذیرفته مى‌شود و از نزدیک با کار آنها آشنا شده، با مسائل و مشکلات اجراى پروژه برخورد مى‌کند و البته مى‌تواند همکارى‌هاى ممکن نیز با تیم داشته باشد. میزان و سطح همکارى بستگى دارد به این‌که کارآموز تا چه حد از سوى افراد تیم در محیط کار هدایت شود و تا چه حد بتواند خود را با محیط کارى تطبیق دهد. بنابراین کارآموز به محیط کارى بیرون از مل تحصیل اعزام مى‌شود تا کار بیاموزد. نه‌ این‌که عهده‌دار انجام کارى بشود که قرار است در محیط کارى انجام پذیرد. و اگر هم باید در انجام کارى مشارکت کند، این مشارکت حتماً به‌صورت هدایت‌شده و تحت‌نظر خواهد بود و کنندهٔ اصلى کار نیست

سایت تحقیق دانشجویی مهم ترین ویژگی های تحقیق  

١. مقاله دانشجویی فعالیتی است منظم و برنامه ریزی شده. یعنی:

• نیازمند طرح  و نقشه قبلی است؛
• دارای مراحل معینی است؛
• دارای زمان بندی مشخصی است؛
• یک فرآیند (پروسه) است؛

٢. به حل یک مساله معین یا پیدا کردن پاسخ برای یک سوال مشخص معطوف است.  یعنی:

• بدون داشتن مساله و سوال، اساسا انجام تحقیق میسر نیست؛
• در فرآیند روش تحقیق مدیریت ، همه فعالیتها متوجه سوال تحقیق است؛
• در ابتدای تحقیق ، در رابطه با پاسخ قطعی ، بی اطلاع هستیم؛
• ممکن است بتوانیم پاسخ سوال را حدس بزنیم (فرضیه سازی) ولی در فرآیند تحقیق باید حدسهایمان را  به آزمون بگذاریم.

٣. . به دنبال بررسی مسائل نو و یافتن پاسخ های جدید است؛ به عبارت دیگر:

• گسترش علم مقالات رشته برق ، نتیجه همین ویژگی  است؛
• البته بررسی صحت و سقم یافته های قبلی نیز می تواند مساله ای جدید بشمار آید.

دیدگاه شهید مطهری (ره) در باره ویژگی اصلی محقق واقعی

 برخی مانند مورچه هستند که از بیرون دانه می آورند و انبارمی کنند و مثل ضبط صوت عمل می کنند.

و برخی مانند کرم ابریشم هستند از لعاب خود می تنند و از درون استخراج می کنند و از بیرون چیزی کسب نمی کنند.

علمای واقعی مانند زنبور عسل هستند که شیره گلها را از خارج می مکند و از آن عسل درست می کنند

۴- نیازمند داشتن تخصص فراوان در زمینه مورد بررسی است  یعنی:

• تحقیق دانشجویی رایگان ، از وظایف مجتهدین و صاحب نظران هر رشته علمی است . یعنی حاصل جهل نیست بلکه برعکس حاصل علم و دانش و تخصص است؛
• افراد نا آشنا به یک موضوع علمی ، نمی توانند وارد حوزه تحقیق در آن رشته شوند؛
• به دلیل تخصصی شدن مسائل ، امروزه بیشتر بانک تحقیق ها،  به صورت گروهی انجام می شود.

۵ – بی طرف است و حب و بغض در آن راه ندارد. به عبارت دیگر:

• تعصب و جانبداری ، به طور کلی ، در تحقیق جایز نیست،
• زیرا در این صورت، نتیجه تحقیق طبق خواسته محقق تنظیم می شود؛
• ذهنیات محقق، همواره ، فرآیند تحقیق را هدایت می کند؛
• در رشته های مختلف علوم انسانی ، بی طرف بودن ،  بسیار دشوار است؛
• البته  این اصل را نباید با مساله  تفکیک  ارزش از علم ، اشتباه گرفت، زیرا علم هیچگاه از ارزش جدا نبوده است.(دقت کنید)

۶. انجام تحقیقات دانشجویی مستلزم جمع آوری اطلاعات فراوان است .یعنی:

• یعنی خرید تحقیق دانشجویی ، کاملا مستند است و حاصل تخیل نیست؛
• البته، نیروی تخیل ، در ساخت فرضیه ها و حدسهای مربوط به تحقیق  بسیار موثر است ولی در اصل ، این اطلاعات است که حدسیات را بررسی می کند؛
• بنابراین روشها و ابزارهای شناسایی و کسب اطلاعات در فرآیند خرید تحقیق از اهمیت زیادی برخوردارند.

     ٧. مکمل یافته های قبلی است به عبارت دیگر:

• باید بین یافته های جدید و قدیم ارتباط وجود داشته باشد؛ زیرا علم، حاصل انباشته شدن یافته های بشر است
• یافته های جدید ممکن است از طریق اصلاح و تجدید نظر در یافته های قبلی پدید آید.

٨. از قابلیت تعمیم و پیش بینی برخوردار است .یعنی :

• مقالات رشته مدیریت یافته های تحقیقی را می توان به موارد دیگر تعمیم داد و از این طریق به قدرت پیش بینی دست یافت؛
• اساسا هدف از تحقیق ، تعمیم یافته هاست؛
• نتیجه پژوهش نیز در بیشتر موارد پیش بینی رفتارهاست؛
• در پایان هر تحقیق ، باید راهکار و پیشنهاد ارائه شود.

سفارش تحقیق دانشجویی ویژگی ها و خصوصیات محقق؟

1.  بضاعت علمی نسبت به موضوع
2.  آشنایی با روشها و فنون تحقیق مدیریت
3.  توانایی های ذهنی مناسب
4.  صبر و حوصله فراوان تحقیق روش تحقیق
5.  به دور از حب و بغض (کشف حقیقت)
6.  منتقدی جدی و عمیق
7.  شجاعت در مقام اظهار عقیده
8.  صداقت و امانت

ویژگیهای موضوعات اقدام پژوهی:

تفاوت اقدام پژوهی با سایر انواع پژوهش ها را می توان به صورت عمده در فرآیند عمل لحاظ کرد. به این صورت که در اقدام پژوهی، محقق قدم به قدم، ضمن ایجاد تحول در محیط کار یا منطقه تحت پوشش خود، به اطلاعات و یافته هایی دست پیدا می کند. به عبارت دیگر اقدام پژوهی در سرانجام کار خود منجر به ایجاد تغییر در وضع موجود می شود، برخی از ویژگیهای اقدام پژوهی عبارتند از:

۱)   نمونه پژوهشی معلمان مشارکتی است: این نوع پژوهش مشارکتی است، زیرا فرد یا افراد اقدام پژوه با یاری همکاران و سایر پرسنل و نیز افراد جامعه یا سایر ادارات و نهادهای دولتی و غیر دولتی اقدام به پژوهش می کنند. در حالی که در پژوهش های مرسوم و دانشگاهی مسئله مورد تحقیق ضرورتاً مسئله خود محقق نیست بلکه محقق به عنوان فردی حرفه ای وارد جریان تحقیق می شود.

۲)   تاکید بر عمل دارد: در این پژوهش تاکید بر این است که اقدامی در محیط  کاری صورت گیرد که منجر به اصلاح و یا تغییر وضعیت شود. بنابراین مطالعه توصیفی برای تعیین علل وضع موجود، یا عوامل موثر بر آن

هیچکدام اقدام پژوهی محسوب نمی شود. زیرا نتیجه این نوع پژوهش به طور مستقیم و بلافاصله در بهبود وضعیت ارائه خدمات و اجتماع تاثیر نخواهد داشت.

۳)   خود ارزیاب است: تغییرهایی که در فرآیند پژوهش صورت می گیرد  یعنی چگونگی پیشرفت کار و حتی نتیجه تغییر و اصلاح موقتی، همواره توسط خود پژوهشگران یا افراد درگیر در پژوهش مورد ارزیابی قرار می گیرد.

۴)   مبتنی بر ارزش های درونی افراداست:  افراد درگیر در این پژوهش در برابر موضوع پژوهش نوعی احساس درونی و تعلق خاطر دارند. نوعی احساس تعهد و نیاز به تغییر و تحول در محیط کار و اجتماع  ایجاد می کند. بنابراین تا پرسنل چنین میل و احساسی نداشته باشند چندان راغب برای انجام این پژوهش نخواهند بود.

۵)   اقدام پژوهی اضطراب ساده است: چون هدف از این کار حل مسائل و مشکلات موجود در محیط کار می باشد بنابراین حالتی ساده دارد و بدون توجه به مراتب تحقیقاتی معمول روند ساده تری را طی میکندومحقق فردی است که می خواهد وظیفه شغلی و اجتماعی خود را به بهترین وجه انجام دهد. بعنوان نمونه کارمندی که برای بهبود وضع محیط کاری خود اقدام به بررسی و پژوهش می کند، کار او دور از پیچیدگی های اداری و سازمانی است.

۶)  درس پژوهی ابتدایی روشی ساده است: این روش پیچیدگی های برخی روشهای تحقیق علمی را ندارد. هم چنان که می دانید در روش های تحقیق مرسوم و علمی، مراحل تحقیق ویژه ای را باید طی کرد که هر مرحله مستلزم داشتن مهارت های خاص آماری یا روش تحقیق است. مثل تعیین متغیرها، نمونه آماری، روش های تجزیه و تحلیل آماری، تعریف های عملیاتی و جز این ها. اما اقدام پژوهی در مقایسه با پژوهش های علمی، انعطاف پذیرتر است. به همین علت محقق مجبور نیست خطی مستقیم را پیش گیرد و تا آخر ادامه دهد. بلکه به تناسب پیشرفت کار و در حین کار، می تواندتجدید نظر کرده و اقدام های پیش بینی نشده ای انجام دهد.

۷)   اقدام پژوهی درس ریاضی تعمیم پذیری یافته ها ضروری نیست: گرچه در این روش اقدام پژوهی زبان انگلیسی نیز تلاش بر این است تا ضمن حل مسئله های گوناگون بر دانش خود و دیگران بیفزائیم، اما مانند پژوهش های  دانشگاهی تعمیم پذیر بودن یا نبودن این روش چندان مورد نظر نیست. ممکن است این روش حل مسئله در موارد مشابه دیگر صدق بکند و بهتر آن است که بتوان این نوع یافته ها را در موارد دیگر نیز به کار گرفت، اما چندان دغدغه کاربرد در همه موارد را نخواهیم داشت.آنچه مهمتر است ادامه اقدام موفق در زمان های بعد از اتمام آن و یا تعمیم زمانی آن می باشد.

۸)   اقدام پژوهی املا نگاهی از درون است: اقدام پژوه از درون محیط کاری و اداری خود به مسائل می نگرد و هدفش حل مسائل درونی و فعلی است. در حالی که در پژوهش های دانشگاهی نگاه از بیرون به درون است. بنابراین در چنین تحقیقاتی منظور از محقق کسی است که تحقیق می کند، اعم از اینکه در امر تحقیقات علمی متخصص باشد یا نباشد.

انواع روش های تحقیق کمی و کیفی

مقاله در لغت به معنای گفتار، مبحث، سخن، قول و فصلی از کتاب یا رساله آمده است و در فرهنگ معین یکی از معانی این کلمه را نوشته ای دانسته شده که درباره موضوعی نویسند.

پیشینه مقاله نویسی در زبان فارسی چندان نیست، تجربیات آموزشی معلمان درکشور ما مقاله نویسی از نیمه دوم قرن سیزدهم  فراتر نمی رود. درواقع روزنامه و مقاله همزاد هستند، درکشورهای باختری نیز مقاله نویسی نیز به اوایل قرن هفدهم میلادی که نخستین نشریه های دوره ای کشورهای اروپایی انتشار یافت هماهنگ است. ادموندبورک فیلسوف و سیاستمدار انگلستانی روزنامه نگاران را اینگونه مورد خطاب قرار می دهد: ” آقایان شما رکن چهارم دمکراسی هستید.”

معمولا مقاله به آنگونه از نوشته ها اطلاق میشود، که هدف نویسنده آن بررسی یکی از مسائل علمی، ادبی، اجتماعی، اخلاقی و جز آنها باشد و  بخواهد با پژوهش دقیق و دقت از جوانب امر موضوع را به اثبات رساند، یا نفی کند.

تحقیق دانشجویی رشته پزشکی در حقیقت، مقاله علمی معمولاً در نتیجه پژوهش منطقی، ژرف و متمرکز نظری، عملی یا مختلط، به کوشش یک یا چند نفر در یک موضوع تازه و با رویکردی جدید با جهت دستیابی به نتایجی تازه، تهیه و منتشر می‏گردد. (اعتماد و همکاران، ١٣٨١، ص٢) چنین مقاله ‏ای در واقع گزارشی است که محقق از یافته‏ های علمی و نتایج اقدامات پژوهشی خود برای استفاده سایر پژوهشگران، متخصصان و علاقه ‏مندان به دست می‏دهد.

تهیه گزارش تجربیات معلمان ابتدایی از نتایج مطالعات و پژوهش‏های انجام شده، یکی از مهم‏ترین مراحل پژوهشگری به شمار می‏رود؛ زیرا اگر پژوهشگر نتواند دستاوردهای علمی خود را در اختیار سایر محققان قرار دهد، پژوهش او هر اندازه هم که مهم باشد، به پیشرفت علم کمکی نخواهد کرد؛ چون رشد و گسترش هر عملی از طریق ارائه و به هم پیوستن دانشِ فراهم آمده از سوی فردفرد اندیشمندان آن علم تحقق می‏یابد.

همان طور که پژوهشگر تحقیق دانشجویی رشته حسابداری پیش از اقدام به پژوهش، نیازمند توجه و بررسی یافته‏ های علمی پژوهشگران قبل از خود است تجربیات یک معلم ابتدایی تا بتواند یافته ‏های علمی خود را گسترش بخشد، دیگران نیز باید بتوانند به یافته ‏های پژوهشی او دسترسی پیدا کنند و با استفاده از آنها فعالیت‏های علمی خود را سازمان داده، در ترمیم و تکمیل آن بکوشند.

از امتیازهای مهم یک مقاله می‏توان به مختصر ومفید بودن، بِروز بودن و جامع بودن آن اشاره کرد؛کارآموزی آماده زیرا محقق می‏تواند حاصل چندین ساله پژوهش خود در یک رساله، پایان‏ نامه، پژوهش، یا حتی یک کتاب را به اختصار در یک مقاله علمی بیان کند تا پژوهشگران دیگر بتوانند با مطالعه آن مقاله از کلیات آن آگاهی یابند و در صورت نیاز بیشتر، به اصل آن تحقیقات مراجعه کنند.

بدین منظور، امروزه نشریات گوناگونی در زمینه ‏های مختلف علمی- پژوهشی تحقیق دانشجویی رشته حقوق نشر می‏ یابد و مقاله‏ های به چاپ رسیده در آنها، اطلاعات فراوانی را در اختیار دانش پژوهان قرار می‏دهند.

گزارش کارآموزی آماده لازم است محققان با شیوه تدوین مقالات علمی آشنا باشند تا بتوانند با استفاده از شیوه ‏های صحیح، با سهولت، نتایج تحقیقات و مطالعات خود را به صورت مقاله در اختیار علاقه ‏مندان قرار دهند.

نوشتن مقاله مستلزم رعایت اصولی در ابعاد مختلف محتوایی، ساختاری و نگارشی است.